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Profesor de Biología, Química y Ciencias Naturales (Master en Educación) Las Condes

Metodología

Mi método es enseñanza es constructivista basado en diversas estrategias didáctica- pedagógica tales como: Aprendizaje basado en proyectos, planteamiento de preguntas problematizadoras, clases expositivas y modo taller, entre otros. Las clases se intencionan momentos de aprendizaje, esto implica que una hora (cronológica) de clases, se basa según en un ciclo de aprendizaje. Es decir que para instalar un nuevo conocimiento científico, es necesario explorar introducir, estructurar y aplicar un conocimiento científico en el hacer de un estudiante, para que se desarrollen habilidades y así lograr la competencia científica.

Trayectoria académica y profesional

Soy Profesor de Biología y Ciencias Naturales. Máster en Educación: Gestión, Planificación e Innovación Educativa. (Universidad de Alcalá de Henares) Diplomado en Neurociencia (USACH). Durante mi transcurso profesional me e dedicado a la Docencia y a la Investigación, traduciendose en diversas publicaciones indexadas sobre la enseñanza de la ciencias escolar. Actualmente me desempeño como docente de Química y Ciencias Naturales en el colegio Dunalastair de Las Condes.

Precios

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Curriculum Vitae de Gustavo

- Diplomado en Neurociencia del aprendizaje y habilidades del siglo XXI. Universidad de Santiago de Chile (USACH). 2018. (Cursando)

- Magister en Educación: Planificación, Innovación y Gestión de la Práctica Educativa Universidad de Alcalá de Henares, España, 2017 MODALIDAD: PRESENCIAL. (Titulado)

- Profesor de Biología y Ciencias Naturales, Facultad de Educación, Universidad Central de Chile. 2014

- Licenciado en Educación: Facultad de Educación, Universidad Central de Chile. 2013



Seminarios – Talleres Participados


2018 Curso: “Salud Escolar y Prevención de la Obesidad” Programa Transversal de Educación. U de Chile 17 Abril al 25 de Mayo
2017 Curso: “Técnicas de mediación escolar para resolver conflictos en el aula” Instituto Desarrollo y Capacitación CAPACITA. 16 Horas. 17 y 24 de Junio.
2017 2º Seminario Internacional: “Lenguaje de las ciencias: Desafíos para promover una cultura indagatoria en el aula” En el marco del Proyecto FONDECYT Nº (información oculta) Universidad de Santiago de Chile. 5 Horas. 25 de Mayo.
2016 Seminario Internacional: “Lenguaje de las Ciencias: Explicaciones, Preguntas, Metáforas y Emociones pedagógicas para el aprendizaje Científico. En el marco del proyecto CONICYT PAI AR (información oculta) Centro de Investigación Avanzada en Educación. (CIAE). Centro de extensión Universidad de Chile. 5 horas. 25 de Noviembre
2016 1º Seminario Internacional “Las Interacciones en la clase de Ciencias” Presentado por el Dr. Eduardo Mortimer. En el marco del Proyecto FONDECYT Nº (información oculta) Universidade Federal de Minas Gerais y Universidade de Santiago de Chile. 5 Horas. 24 de Noviembre

2016 Seminario - Taller “Mentorías: Desafíos, oportunidades y exigencias del sistema de desarrollo profesional docente” Presentado por la Dra. Lucía Valencia Castañeda. En el marco del Proyecto PMI USA 1503. Universidad de Santiago de Chile. 5 Horas. 22 de Noviembre

2016 Seminario Internacional “Formación Profesional Docente: Focos Para fortalecer la enseñanza de las Ciencias” Proyecto FONDECYT (información oculta) Programa Magister en Didáctica de las Ciencias Experimentales. Universidad Central de Chile. Duración: 6 horas (03 de Agosto)

2016 Curso Modelo Teórico-Práctico de “Biología Molecular Genómica” diseñado por la Red Latinoamericana de Ciencias Biológicas (RELAB), Universidad de Chile, Fundación Allende Connelly e Implementado en la Facultad de Química y Biología de la Universidad de Santiago de Chile. Duración: 40 horas. (18 de Julio al 22 de Julio)
APROBADO CON CALIFICACIÓN: 6,6

2015 Seminario –“Segundo encuentro nacional de actores de la Formación inicial docente” Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP). Huechuraba, Santiago 16 y 17 de Noviembre.

2015 Conference International – The 35th International Conference on Critical Thinking and Educational Reform (July 25-30,2015) Berkeley, California. USA. Conference Theme: Cultivating World Justice and Freedom of Thought. Through Educational and Social Reform. Foundation For Critical Thinking

2014 Seminario – Taller “Enseñar” para la Comprensión del Mundo Natural”, con una duración de 28 horas, organizado por la Escuela de Pedagogía en Biología y
Ciencias mención Educación Básica en el marco del Proyecto de Investigación Interno CIR 1419. Universidad Central de Chile

2014 Seminario –“Desarrollo Profesional del Profesor (a) de Ciencias”, con una duración de 28 horas, que organizó la Escuela de Pedagogía en Biología y Ciencias mención
Educación Básica en el marco del Proyecto de Investigación Interno CIR 1419. Universidad Central de Chile

2013 Seminario – Taller “Enseñanza-Aprendizaje de las Ciencias en contextos de diversidad” con una duración de 10 horas, realizado en el contexto del Proyecto FONDECYT (información oculta) Universidad de Chile

Publicaciones Indexadas

1). “Instrumentos de Evaluación: Desarrollo de Competencias Científicas”.

Formato Libro “Editorial Académica Española” ISBN: 978-620-2-23240-1
Autor principal: Gustavo Tapia Salazar, Co-Autor: Ruth Yañez Oliva. 2017


2). “Preguntas de Evaluación, que evidencian explicaciones científicas”.

Formato Libro “Editorial Académica Española” ISBN 978-620-2-23145-9.
Autor principal: Gustavo Tapia Salazar, Co-Autor: Paula Medina Droguett. 2017


3) “El conocimiento didáctico sobre la célula y el análisis crítico de las orientaciones de enseñanza de profesionales del área biológica que ejercen en la educación secundaria”.

IV Jornadas de Enseñanza e Investigación Educativa en el campo de las Ciencias Exactas y Naturales. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Universidad Nacional de La Plata. Buenos Aires, Argentina ISSN 2250-8473.

Ruth Yáñez 1,1, Gustavo Tapia1, 1 - 1Universidad Central de Chile Santa Isabel 1278 Santiago. 2015


4) "El Conocimiento Didáctico del Contenido sobre célula de dos profesionales del área biológica que ejercen en la educación secundaria. Un estudio de caso desde el análisis de las orientaciones a la enseñanza".

III Congreso Nacional de Investigación en Enseñanza de la Biología. Revista Bio-Grafía; Escritos sobre la Biología y su Enseñanza. Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá Colombia. ISSN 2027-1034.

Gustavo Tapia1, 1 Ruth Yáñez 1,1- 1Universidad Central de Chile Santa Isabel 1278 Santiago. 2015

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