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Jorge
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- Lengua Castellana y Literatura
Profesor de Lengua y Literatura en La Rioja capital, egresado del IFDC, Albino Sánchez Barros. Dicto clases en todos los niveles educativos.
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Modalidad de la clase
-
En casa de Jorge : La Rioja
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en tu domicilio o en un lugar público : desplazamiento hasta 20 km desde La Rioja
-
Sobre Jorge
Mi nombre es Jorge, profe de Lengua y Literatura en La Rioja capital. Juntos lograremos que puedas poner en práctica tus ideas, pensamientos y reflexiones, de manera clara y coherente.Todo ello para que alcances la destreza de generar mensajes, tanto en la oralidad y lecto-escritura, desarrollando de manera óptima, la lengua como Sistema de Comunicación.
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Acerca de la clase
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Escuela de adultos
- Español
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Español
Acerca de mí
Egresado del Instituto de Formación Docente Albino Sánchez Barros, ciudad de La Rioja en noviembre del 2024 con el título: Profesor de Educación Secundaria en Lengua y Literatura.
El trabajo docente: desafíos y estrategias
Enseñar lengua en secundaria actualmente constituye un gran reto para el docente del siglo XXI. Esta aseveración se ve reflejada en el aula, donde se percibe el desinterés estudiantil, acrecentando una brecha en el saber, cuyos factores que afloran son: la falta de comprensión lectora y habilidades de escritura coherente, ausencia del placer por la lectura, y la diversidad lingüística en el aula. Los docentes luchan por integrar la tecnología, hacer la lectura atractiva y desarrollar competencias comunicativas, yendo más allá de la memorización hacia la participación activa y la comprensión profunda de textos. Lo cual requiere metodologías dinámicas y personalizadas para conectar con el mundo actual de los alumnos.
Por tal motivo, son enumerados tanto el enfoque y los recursos didácticos aplicados en cada encuentro pedagógico de Lengua y Literatura:
En cuanto al enfoque de enseñanza para estudiantes de secundario, será instrumentado el comunicacional, cuyo paradigma deviene en situar al grupo de alumnos como protagonistas del proceso enseñanza-aprendizaje. Y no meros espectadores o sujetos pasivos desde lo cognitivo, como sucedía en tiempos pasados, en los que solo eran receptores de información, cuyo procesamiento se decodificaba de manera mecánica (aprender de memoria).
Con este modelo, lo que se busca como objetivo es el desarrollo de las competencias comunicativas, tanto en el habla, la lectoescritura, reflexión y emisión de mensajes, que servirán como herramientas de comunicación para el correcto desenvolvimiento de adolescentes en diversos contextos o situaciones de interacción como seres sociales.
Para ello, y teniendo en cuenta que los recursos didácticos a desarrollar deben estar en consonancia con el enfoque sugerido, son enumeradas las siguientes estrategias de enseñanza como ser:
Lluvia de ideas: orientadas a la sugerencia de propuestas creativas sobre un tema o problema determinado, promoviendo el pensamiento y libre expresión.
Discusiones guiadas: un moderador (profesor o estudiante) dirige un intercambio de ideas formulando preguntas para promover la participación activa al igual que la técnica anterior mencionada.
Dinámicas de participación: orientadas a romper la estaticidad de los estudiantes al generar una acción concreta como ser: intervenir en situaciones lúdicas, juegos orientados a comprender el tema abordado y resolver consignas sugeridas. También en percibir al juego como herramienta de enseñanza-aprendizaje.
Juego de roles: orientados en simular verse como adultos a los jóvenes para que se sitúen por un momento en rol de padres, docentes y otros profesionales, al momento de tomar decisiones y resolver situaciones o problemas que se presenten.
Uso de las TIC: En tiempos en los que la tecnología es un consorte para el desarrollo y avance de diferentes campos del saber para el ser humano, no pueden quedar excluidas en la educación. Entonces, el uso de plataformas educativas con juegos, por ejemplo: (educaplay), fomentarán el desarrollo de habilidades cognitivas en los estudiantes para aprender Lengua y Literatura. Del mismo modo, las páginas para crear contenido ej: (canva), son herramientas indispensables al momento de que los estudiantes generen sus propios mensajes, ideas, resúmenes. Permitiendo así, conocer y utilizar en situaciones pedagógicas, infografías, mapas conceptuales, cuadros comparativos, flyers y demás contenidos visuales.
Uso pedagógico del video como soporte de comunicación, para analizar, interpretar, debatir y generar conocimientos nuevos con lo visionado en la clase.
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Precios
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duración clase gratis
La primera clase de muestra con Jorge les permitirá conocerse y poder especificar tus necesidades para las próximas clases.
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Precisiones
La tarifa incluye el material bibliográfico para el alumno, tanto en soporte papel, digital, material audiovisual y resúmenes. Del mismo modo, abarca clases de consultas o respuestas a inquietudes fuera del horario pactado de las clases particulares.
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