Carolina - Profesor inglés - Bogotá
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Carolina

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Modalidad de la clase

Recomendada

Carolina un profesor/a apreciado/a por su comunidad. La recomendaron por su seriedad, sus métodos de enseñanza y la calidad de sus clases. Una buena elección si querés progresar con confianza.

Sobre Carolina

Mi experiencia en la vida es, lo que algunos llamarían, corta. Pero no por ser joven, quiere decir que no haya aprendido un par de cosas.

Soy una estudiante en proceso de grado, tengo casi 3 años de experiencia como dependiente judicial con una firma boutique de abogados, pero siempre logré obtener ingresos extra haciendo traducciones de due diligence para algunas firmas de abogados (a contra reloj). Durante mi bachillerato y primeros años de carrera, dictaba clases particulares de inglés y de piano a niños pequeños, y posteriormente dicté clases de matemáticas básicas (en primer año de derecho, es obligatorio ver ecuaciones lineales y teoría de juegos, pero siguen entrando personas a la universidad sin entender las fracciones).

He aprendido que la mejor manera de enseñarle a una persona siempre se encuentra desde la empatía y los retos. Eso es precisamente lo que quiero retomar y bueno, el pagarme mis derechos de grado y mis preparatorios.

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Acerca de la clase

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El mío es un método socrático. A través de preguntas orientadas a la consecución de sus respuestas es que la gente entiende. Depende de la persona, su edad, su entorno y algunos otros factores, pero en general, es eso.

Un clase normal empieza con una explicación del tema, luego siempre hay que sumergir al o a los estudiantes en el tema, y la mejor manera de hacerlo es con ejercicios. Para aprender inglés hay que hacer básicamente cuatro cosas: leer, escuchar y hablar. Están en ese orden a propósito porque es el orden lógico en el que fenomenológicamente hablando, llega la información a nosotros. Al entender, se te quedan ciertas cosas, pero al involucrarte, aprendes y aprehendes información. Así que, entre más familiarizados estén con lo que lean y escuchen, mejor. En resumen, la clase tiene una introducción temática, ejercicios y al final, preguntas que exigen cierta capacidad de análisis, que permite en últimas, involucrar al estudiante con la información que le ha sido presentada. Obviamente cada persona y grupo requieren consideraciones particulares, así que dependiendo de eso, puedo introducir elementos didácticos que hagan mucho más dinámica la experiencia. Aprender siempre debe considerarse como una experiencia multi-sensorial, de lo contrario, no se está haciendo más que embutir información.

Amo la interdisciplinariedad como herramienta de trabajo, bien sea para explicar o comprender uno mismo (y eso que a veces ambas cosas van de la mano). Soy una persona polifacética en el sentido en que me he desarrollado como tal creciendo en la música, la lectura y los libros, el arte, la filosofía, la lógica numérica y, claro, el derecho. De todas las experiencias que he tenido, logro encontrar conexiones curiosas, interesantes y efectivas para enseñar. Los idiomas y la empatía; son cosas se me dan. Una vez le dí clases a un niño que iba a entrar a un colegio privado de categoría, pero su único problema era el inglés. Después de hablar un poco con él y sus papás me di cuenta que le fascinaban las matemáticas, y logró aprenderse algunos verbos y conjugaciones básicas usando frases con números, o con cosas que tuvieran relación con contar, con hacer sumas o restas. Preguntando se llega a Roma, dicen por ahí...

En cuanto a los grupos, no tengo problema siempre que no sean más de 5 o 6 personas. Los grupos grandes son difíciles de manejar, en mi concepto. Los niños han sido mi especialidad, pero no tengo problema con adolescentes o adultos jóvenes. No son tan diferentes como creen.

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