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Guilherme
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Profesor Doctor imparte clases para la educación básica y superior (refuerzo escolar, monitoreo, preparación para vestibular, ENEM y ENADE). Áreas - Matemáticas y Pedagogía.
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Sobre Guilherme
Doctor en Educación - área de Gestión, Educación y Políticas Públicas - (2018) por la Universidad La Salle (UNILASALLE / Canoas). Se realizó una etapa de investigación doctoral en la dirección de postgrado e investigación y en el programa de postgrado en educación de la Universidad La Salle México (ULSA) bajo la supervisión de la Prof. Dra. Esther Caldiño Mérida en 2016/1 y 2017/1. Maestría en Educación - área de Formación de Profesores, Teorías y Prácticas Educativas - (2014) por la misma institución. En el marco del Programa de Movilidad Académica de la Asesoría de Relaciones Internacionales de UNILASALLE (maestría sándwich), participó por un semestre lectivo (2014/01) del Curso de Maestría en Educación - Área Intervención Docente en la Universidad La Salle (ULSA) en la Ciudad de México, . Educador con certificación internacional por Google para educación - Nivel 1 (2017-2020). Miembro de la Red Iberoamericana de Pedagogía (REDIPE / Colombia), de la Asociación Iberoamericana de Docencia Universitaria (AIDU / México) y de la Red de la Universidad Cuautitlán Izcalli - Campus Balcones (RED UCIB / México). Vice-líder del Grupo de Investigación 'Prácticas Educativas e Indicadores de la Calidad de la Educación', coordinado por la Prof. Dra. Dirléia Fanfa Sarmento. Investigador integrante del Grupo de Investigación Núcleo de Estudios sobre Tecnologías de la Educación (NETE) coordinado por la Prof. Dra. Elaine Conte. De la Universidad de Buenos Aires y de la Universidad de Buenos Aires. Dra. Alma Rosa Hernández Mondragón de la Universidad La Salle México (ULSA). Dictamen ad hoc de períodicos del área de la educación. (En el marco de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático). Dra. Vera Lúcia Ramírez e integrante del Grupo de Investigación "Educación Intercultural" de UNILASALLE coordinado por el Prof. (Universidad de Chile), en el marco de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático (UNCTAD). Hizo perfeccionamiento en inglés (pre-intermedio) por el Cornerstone Academic College (Toronto - Canadá) (2011). Fue profesor de Educación Superior - Asistente I (2015-2018) del Departamento de Matemáticas y del Curso de Pedagogía de la Universidad La Salle (UNILASALLE / Canoas). músico aficionado, con experiencia en percusión sinfónica (glockenspiel, la lira, marimba, vibráfono y xilófono) y la línea frontal (MOR comando, banderas de pelotón) desde el año 2006 en el movimiento de las bandas y las bandas de música, participando en diversos festivales, campeonatos estatales (2007 (2009-2010) y también del Campeonato Mundial de Bandas y Fanfarras - realizado en Bragança Paulista en 2014. Miembro de la Asociación Gaucha de Bandas (AGBRS). ganador del trofeo Luiz Carlos Colvara los AGBRS del campeonato del estado como Mejor 2016. Comando está en Mór Comando Mór, coordinador técnico de primera línea y la Educación Musical Dirección Coordinador Valley Band (BMMV / Gravataí). En el caso de la educación básica, la educación superior y espacios no formales, con énfasis en matemáticas, educación y educación musical, actuando principalmente en los siguientes temas: educación matemática, procesos de enseñanza y aprendizaje, calidad de la educación, evaluación externa, pedagogía de la Universidad de Buenos Aires y de la Universidad de Buenos Aires, en la Universidad de Buenos Aires. pelotón de banderas.
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Acerca de la clase
- Nivel primario
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Nivel primario
ESO
Nivel secundario
Ingresos universitarios
Pregrados universitarios
Grados universitarios
Escuela de adultos
Posgrados universitarios
- Español
Todos los idiomas hablados para las clases. :
Español
La metodología de enseñanza se dirige al perfil del estudiante atendido, para enfocar y centralizar las prácticas pedagógicas para el interés discente, con el objetivo de potenciar el aprendizaje y los resultados esperados para el servicio contratado. Se trabaja con listas de ejercicios, con simulados, utilización de tecnologías, así como la comunicación y "tira-dudas" a través de dispositivos móviles. El enfoque se centra en el aprendizaje del estudiante.
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