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Julio Cesar
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Número de alumnos que Julio Cesar ha acompañado desde que se unió a Superprof
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- Historia
- Ciencias sociales
- Sociología
- Educación cívica
- Geografía e historia
- Cultura general
Sociólogo naucalpense ofrece servicios de docencia (ciencias sociales), investigación (género, migración y procesos políticos) y difusión de la cultura (divulgación y arte)
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Modalidad de la clase
Sobre Julio Cesar
Licenciado en Sociología con experiencia en docencia, investigación y extensión de la cultura. Poseo tres años de experiencia como docente a nivel medio superior y superior impartiendo asignaturas relacionadas a las ciencias sociales. Colaboré tres años como asistente de investigador nacional nivel III para el CONACyT, desarrollando temas sobre ciudadanía, participación política y movimientos sociales. Formé parte de la Dirección General de Relaciones Interinstitucionales y la Dirección de Cooperación de la ANUIES como asistente en la gestión de programas del sector educativo durante dos años. He participado en eventos de difusión cultural, como ponente y organizador, sobre temas de género, participación política, educación y derechos indígenas, entre otros, desde 2008.
Mi propósito es desarrollarme profesionalmente en las áreas de docencia, investigación y difusión de la cultura, manteniendo los valores de justicia, equidad, respeto y honestidad, así como la actitud de servicio a la sociedad y además, mantenerme en constante capacitación y actualización académica y de desarrollo humano.
Acerca de la clase
- ESO
- Nivel secundario
- Pregrados universitarios
- +2
niveles :
ESO
Nivel secundario
Pregrados universitarios
Grados universitarios
Escuela de adultos
- Español
Todos los idiomas hablados para las clases. :
Español
Desde la experiencia y óptica de un servidor, ya sea para un curso o una clase, la estrcutura mínima para desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje, consta de los siguientes elementos básicos:
1. Diagnóstico: Análisis de las condiciones de partida del educando.
2. Planificación: A partir de los resultados del punto anterior construir un temario y el cronograma para desarrollarlo.
3. Clase: Previo a la clase, el educando elaborará dos insumos para la misma: una lectura de comprensión y una investigación.
3.1. Lectura de comprensión: Sobre una lectura selecta el educando elabora preguntas y respuestas en función de rúbricas específicas.
3.2. Revisión de material diverso: A través de la revisión de material cinematográfico, de las artes, vieos, fotografías, música. ect. El educando identifica y hace operativas categorías de análisis complejas.
3.3. Exposición y conversación: El educando explica con detalle sus experiencias al realizar la lectura y la investigación. También explica si identificó algún cambio en su perspectiva antes, durante y después de la misma. El docente expone de manera general el tema estimulando la intervención activa del educando a través de intervenciones, elaboración de esquemas en conjunto, lluvia de ideas, etc.
4. Aprendizaje asociativo: El ambiente de aprendiaje generado, cabe señalar que no importa si se atiende a un grupo reducido o extenso, permitirá al educando reconocer que a través de la conversación y su vida cotidiana, identificó y conceptualizó contenido referido a las ciencias sociales. Es la liga entre conocimiento y vida cotidiana lo que permite que el aprenzaje adquiera su característica asociativa.
5. Desarrollo de pensamiento crítico: En paralelo a los procesos de contenido temático, serán revisadas por el docente las capacidad ortográfica, de redacción, de lectura, argumentativa, de expositiva, etc.
6. Retroalimentación: Explicación puntual y regularde las áreas de aportunidad del educando, así como de las herramientas para la mejora constante de dichos elementos.
7. Trabajo por objetivos viables y concretos: Atender sólo casos que en fondo y forma que sean posibles en función de los anteriores puntos.
Recomendaciones
Las recomendaciones vienen del círculo más próximo al profesor
El profesor Julio César Reyes Gutiérrez tiene una gran capacidad de transmitir sus conocimientos de forma dinámica e interesante. Está profundamente involucrado con el proceso de enseñanza-aprendizaje y se mantiene en constante formación docente. Por otro lado, es una persona responsable y comprometido con sus estudiantes y colegas para trabajar de manera transversal.
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