Alelí - Profesor canto - Ciudad de México
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Sobre Alelí

Llevo más de 22 años dedicándome a la enseñanza vocal, trabajando con cantantes de distintas edades, niveles y géneros, tanto en instituciones de enseñanza musical públicas como privadas.

Mi trayectoria como cantante comenzó en la adolescencia y suma cerca de tres décadas de experiencia musical y escénica. A lo largo de este camino he trabajado en géneros tan diversos como la ópera y la música de concierto, el rock, el R&B y el jazz.

Mi formación de posgrado en cognición musical ha enriquecido mi manera de comprender y enseñar la voz. Integro herramientas de entrenamiento de la atención para trabajar la regulación afectiva, la percepción corporal y el desarrollo vocal desde una perspectiva integral: entendiendo la voz no solamente como un instrumento, sino como una experiencia corporal que podemos percibir, explorar y entrenar.

Me enorgullece saber que varios de mis alumnos se encuentran actualmente trabajando a nivel profesional en distintos ámbitos de la música, principalmente en rock, folklore, jazz y música clásica.

Mi objetivo es adaptar el trabajo técnico a las características, necesidades y objetivos de cada persona, ayudándola a desarrollar una relación más consciente, libre y saludable con su voz.

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Acerca de la clase

  • Todos los niveles
  • Inglés
  • Español

Todos los idiomas hablados para las clases. :

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Español

A partir de la técnica vocal exploraremos juntos las posibilidades de tu voz, teniendo en cuenta tus gustos musicales, tus características, tu personalidad y tu nivel.

El objetivo no es imponerte una única forma de cantar, sino darte herramientas para desarrollar el potencial de tu sonido y expresarte con mayor libertad. Integraremos la atención y la percepción corporal como parte del entrenamiento vocal, porque cantar no ocurre solamente en la voz: implica todo nuestro cuerpo y nuestra manera de relacionarnos con él.

El canto puede ser también un espacio de conexión, expresión y disfrute. Cuando comprendemos mejor nuestra voz, podemos transformar los hábitos técnicos que la limitan y encontrar formas más libres, eficientes y saludables de utilizar tu voz.

 ¡Encontremos juntos tu sonido!

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La primera clase de muestra con Alelí les permitirá conocerse y poder especificar tus necesidades para las próximas clases.

  • 45min

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  • 1) ¿Cómo es que decidiste ser profesor? ¿Recuerdas el momento que te motivó a hacerlo?

    Para mi fue algo extraño, mi mamá es maestra normalista, y crecí toda mi infancia escuchando sobre técnicas pedagógicas. Conforme fui creciendo, a la par que estudiaba, ganaba algo de dinero dando clases de cosas que me divertían, como baile y aerobics. La verdad nunca pensé en que sería maestra, mientras estudiaba en el Conservatorio me ofrecieron un trabajo dando clases y fluyó fácilmente, tengo que admitir que lo siento como un talento que no termino de entender, pero que disfruto mucho. Y luego tuve un problema de salud que me impidió cantar un tiempo, eso me hizo darme cuenta que con la clases tocaba corazones y vidas de una forma más directa e intensa que si solo cantaba. Y que cuando cantas a través de otros la repercusión del arte es increíblemente poderosa.
  • 2) ¿Tienes algún modelo a seguir en tu profesión o en tu vida en general?

    Si claro, muchos yo creo, como cantantes, Renée Fleming, me parece una persona muy elegante y respetuosa de su trabajo. Jessye Norman, lo que hace con su voz, en términos de musicalidad y proyección rompe todas las barreras de los prejuicios existentes sobre cómo ser una "mujer perfecta". Cecilia Bartolli, es el gran ejemplo de que no importa lo que opinen los demás, si trabajas en lo que realmente te apasiona, algún día llegas a ser inigualable, en su caso el canto barroco. Muy diferentes, Maddona y Shakira, me parecen personas que han llevado sus carreras de forma muy profesional, con una gran salud mental y lejos del tradicional estereotipo del artista que tiene que sufrir y perderse para satisfacer a su público. Admiro mucho a mi maestra Gabi Herrera, tiene una personalidad afable, nunca forzó mi voz, nuestra comunicación era dinámica y divertida y es una persona muy sencilla a pesar de la carrera increíble que ha tenido. Otro de mis grandes maestros, el director de orquesta Eduardo García Barrios, un hombre tenaz, que ha mantenido sus sueños y que ha luchado por tener proyectos incluyentes y de mucha difusión del arte clásico en México, no por nada estuvo al frente de Fomento Musical. Nina Simone, Mina Agossi, Diamanda Galas, Liliana Felipe, George Sand, Remedios Varo, Alfonsina Storni, mi lista es larga. Tuve grandes maestros a lo largo de mi vida académica y sigo conociendo más, ahorita ando enamorada de Oliver Sacks y mi psicóloga y mentora en Neurociencias Lucia Ledezma. Tuve una maestra que cambió mi relación con el canto de una forma brutal, Susan Young, que partía de entender el cuerpo amorosamente para poder usarlo como instrumento.
  • 3) ¿Qué crees tú que tu profesión aporta a la sociedad?

    El canto tiene mucho de zen, en lo personal me encanta el canto clásico, pero no es para todos. El canto, visto como instrumento, permite a las personas conocerse a sí mismas, su cuerpo, sus reacciones, sus formas primarias de solucionar problemas, te da conciencia de tus interacciones, siento que la importancia del canto es más personal que social, pero estoy segura que personas disciplinadas, amorosas consigo mismas, capaces de buscar la estética en las cosas, hace sociedades disciplinadas, amorosas y estéticas.
  • 4) ¿Puedes contarnos alguna anécdota que recuerdes con cariño sobre tus años escolares o sobre alguna de tus clases?

    Tengo muchas, una muy bonita para mi: Cuando empezaba a estudiar canto, tomaba ballet también, mis dos maestras eran muy rígidas y apasionadas, la de Ballet se enfurecía conmigo porque decía que yo siempre volvía a clase con las costillas desparramadas, obviamente por el canto, y en canto, como era muy importante la postura y apenas estaba aprendiendo, un tiempo empecé a cantar en 3ra posición de ballet, con manitas de tubo y toda las cosa, mi maestra nunca se había dado cuenta, pues me vocalizaba a sus espaldas, ella en el piano, pero en una clase volteó, me vio, soltó la carcajada con un gran y sopranezco "pero relájate mujer" que me desconcentro terriblemente, pero me hizo mucha gracia.
    De mis alumnos, una de los comentarios más bonitos a mi parecer fue hace unos meses, dando un taller para universitarios no cantantes, les hablé mucho de jugar con la sensación de ridículo, donde hacer caras y gestos chistosos en clase, repercute en tu confianza para poder pararte en frente de muchas personas, si tu profesión así lo requiere, y me agradeció que por primera vez en su vida había terminado sus exposiciones sin que le temblaran las manos y que eso lo notó al final del ciclo escolar.
  • 5) Para ti, ¿qué hace a un superprof?

    Un superprof es aquel que ayuda al alumno a solucionar los problemas del alumno, reconoce que hay infinitas soluciones a un problema y explora con el alumno las que cree que lo pueden llevar a encontrar una solución. Reconoce que cada persona tiene una estructura de pensamiento y trata de adecuar su sistema a las necesidades y formas de cada uno. Se mantiene en constante formación, uno nunca sabe que bloqueos puede tener un nuevo alumno. Vive con el principio de amar su profesión pues sabe que es ahí donde puede dar algo a otros. Impulsa al alumno a romper sus límites.
  • 6) ¿Qué consejo le darías alguien que quiere dedicarse a ser profesor?

    Cuando quieres enseñar, es más importante escuchar qué es lo que el alumno quiere aprender que todo aquello que tu sepas, porque resolver sus cuestionamientos le dará sentido de recompensa que es la mejor manera de que un conocimiento realmente permanezca. Y para tener que dar es necesario seguir aprendiendo. Nunca, nunca, nunca dejes de aprender.
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