APRUEBA Física y Matemáticas con mis clases | Físico con ganas de enseñar.

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• ¿Cuándo empezó tu interés por la materia/disciplina que impartes?.

  Desde muy pequeño, mi asignatura favorita eran las matemáticas. Se me daban bien, pero fue cuando empecé a consumir divulgación científica y documentales cuando me enamoré de la física. Desde entonces no he dejado de estudiarla y de descubrir cosas nuevas.

• Háblanos de esa materia. ¿Cuáles son los temas que más te apasionan (¡y cuáles son los que menos!)?.

  Realmente todas las ramas de la física tienen su encanto y también su parte más tediosa. Personalmente, cada vez me he ido alineando más con la física cuántica, porque no deja de sorprenderme con sus propiedades y con la forma tan distinta en la que describe la naturaleza.

• Háblanos de tus modelos o referentes (ya sea un/a profe que te haya marcado o una obra de arte que te haya inspirado).

  A lo largo de mi vida, tanto en el instituto como en la universidad, he tenido profesores muy buenos y otros no tanto. Todos ellos me han servido como referencia: los buenos me enseñaron cómo ser un buen profesor, y los malos me hicieron entender qué errores no quiero cometer al enseñar.
  
  Si tuviera que destacar a uno, sería Don Sergio. Paradójicamente, era profesor de Lengua. Era muy estricto (todavía recuerdo que nos quitaba un punto entero por una tilde), pero también era un profesor excelente. Me enseñó que ser buen profesor no consiste solo en ser simpático y amable; consiste en querer que tus alumnos mejoren de verdad y terminen dominando la materia. Me enseñó a encontrar el equilibrio entre la exigencia y hacer que aprender siga siendo motivador.

• ¿Cuáles son para ti las cualidades que debe reunir un experto en la materia?.

  Si hablamos de un experto en matemáticas y física, diría que son fundamentales el pensamiento abstracto, la visión espacial, la capacidad de resolución de problemas, unos conocimientos sólidos y mucha resiliencia.
  
  Pero si hablamos de ser un buen profesor, creo que la habilidad más importante es actuar como un detective: intentar entender cómo piensa cada alumno, ponerse en su lugar, detectar los errores en su forma de razonar y encontrar la mejor manera de ayudarle a construir el razonamiento correcto. En definitiva, adaptar la enseñanza a cada estudiante.

• Cuéntanos una anécdota relacionada con tu trabajo como profe o de cuando eras alumno.

  Como alumno, recuerdo una vez en la ESO en la que varios compañeros estábamos jugando a encestar bolas de papel en la papelera. Éramos unos diez. Justo cuando lancé la mía, entró por la puerta el profesor con más expulsiones de todo el instituto... y, con una puntería increíble, la bola le cayó encima. Evidentemente, me expulsó. Supongo que la suerte también influye en la vida... aunque esa me la podría haber ahorrado quedándome quieto.
  
  Como profesor no tengo ninguna anécdota concreta, pero sí hay algo que me sigue sorprendiendo: ver cómo algunos alumnos son capaces de recuperar una asignatura en apenas una o dos semanas cuando encuentran la forma adecuada de estudiar. A veces subestimamos de lo que somos capaces.

• Confiesa, ¿tú también has tenido dificultades con esta materia en el cole?.

  Por supuesto. Las dificultades siempre aparecen; a unas personas les cuestan unas cosas y a otras, otras distintas. Con el tiempo entendí que lo importante no es cuántas dificultades tienes, sino cómo reaccionas ante ellas. La diferencia entre rendirse o seguir adelante, incluso cuando uno está frustrado, marca mucho más el resultado que el talento inicial.
  
  Aunque siempre saqué buenas notas en el colegio y el instituto, en la universidad me llevé un buen golpe. No estaba acostumbrado a fracasar y el nivel me superó durante un tiempo. No fue hasta que entendí que las cosas se consiguen con disciplina, constancia y confianza en uno mismo cuando empecé a remontar.

• Ayúdanos a conocerte mejor: cuéntanos una de tus pasiones (que quizás algún día compartirás vía Superprof).

  Soy una persona bastante normal. Me gusta hacer deporte, quedar con amigos, soy bastante friki de las series y las películas y también me encantan los animales.

• ¿Qué hace de ti un Superprof?.

  Creo que el hecho de haber sido un buen alumno, pero también de haber pasado por una etapa en la que me estrellé académicamente, me da una perspectiva diferente. Además, haber aprendido tanto de buenos como de malos profesores me ha permitido reflexionar mucho sobre cómo se enseña de verdad.
  
  He comprobado que mis métodos funcionan: varios alumnos que empezaron con un 2 o un 3 en la asignatura terminaron aprobando e incluso sacando buenas notas. Para mí, la enseñanza consiste en entender cómo aprende cada persona y ayudarla a desarrollar todo su potencial.