Diego - Profesor matemática - Zona metropolitana Ciudad de México
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Diego

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  • Matemática
  • Física
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Doctorante con posgrado en Johns Hopkins University y egresado de Química de la UNAM. Amplia experiencia en docencia.

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Modalidad de la clase

Embajador

Es lo máximo dentro de los profesores. Perfil de calidad, diploma validado, respuesta garantizada. Diego organizará cuidadosamente tu primera clase Matemática.

Sobre Diego

Empecé a dar tutorías en la preparatoria, cuando mis compañeros de grupo me pedían que les ayudara a estudiar los temas de las clases que estábamos cursando. Participé en Olimpiadas Nacionales de Matemáticas, Física y Química. Continué dando clases y tutorías en la licenciatura y maestría. Me gradué con Mención Honorífica como Químico en la UNAM. Posteriormente, realicé una maestría en la Universidad de Johns Hopkins en Estados Unidos, bajo la tutela del Dr. Kenneth Karlin, líder internacional en Química Bioinorgánica de cobre y hierro. Siempre me ha gustado entender el porqué de las cosas, y soy una persona muy curiosa que disfruta mucho del conocimiento en general. Me encanta leer y viajar, y creo que son dos de las mejores formas de aprender. Siempre me ha gustado conocer nuevos lugares y aprender nuevos temas. Me gusta hacer comparaciones espontáneas para ayudar a comprender mejor un tema, así como dar ejemplos de la vida cotidiana de los temas a tratar en clase. Me gusta que mis clases sean amenas y entretenidas, manteniendo siempre el respeto.

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Acerca de la clase

  • Inicial
  • Nivel primario
  • ESO
  • +5
  • niveles :

    Inicial

    Nivel primario

    ESO

    Nivel secundario

    Escuela de adultos

    Grados universitarios

    Pregrados universitarios

    Posgrados universitarios

  • Español

Todos los idiomas hablados para las clases. :

Español

Llevo años dando clases y tutorías y siempre he disfrutado compartir mis conocimientos y ayudar a las personas. Fui asistente de profesor y tutor personal en la universidad de Johns Hopkins. Mi enfoque es personalizado, guiado al desarrollo de pensamiento crítico. Evito que se aprendan las cosas de memoria sin entender las bases y la lógica del tema en cuestión. Dependiendo de las necesidades del alumno, podemos enfocarnos en temas específicos o desarrollar el temario durante el transcurso del semestre. Doy clases para todos los niveles. Mis alumnos han sido desde niños de primaria con mucha curiosidad por las matemáticas y la ciencia hasta alumnos en semestres avanzados de universidad.

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  • ¿Cómo es que decidiste ser profesor? ¿Recuerdas el momento que te motivó a hacerlo?

    Siempre he sido una persona muy curiosa. Me encanta leer, ver videos y documentales de divulgación, y me gusta compartir esas ganas de aprender con otras personas. En la preparatoria ayudaba a varios de mis amigos y compañeros a quienes se les dificultaban algunos temas, principalmente de ciencias y matemáticas. Me gustó mucho el reto de explicar las cosas de una forma sencilla, pero sin simplificarlas demasiado. Disfruto el compartir mis conocimientos y el deseo de aprender
  • ¿Tienes algún modelo a seguir en tu profesión o en tu vida en general?

    Creo que siempre podemos aprender de otras personas, pero alguien a quien admiro mucho como científico, profesor, y divulgador es Richard Feynman. Fue un excelente físico que ganó el Premio Nobel por sus contribuciones a la física cuántica, pero además era muy reconocido por sus excelentes clases en donde podía lograr que casi cualquiera entendiera los temas sumamente complejos que él estudiaba. Escribió varios libros de divulgación y autobiográficos que son sumamente entretenidos; y se nota que era una persona inteligente, divertida, con un gran amor a la ciencia y un gran gusto por enseñar.
  • ¿Qué crees tú que tu profesión aporta a la sociedad?

    Soy Químico de formación. El universo está hecho de elementos químicos, y la interacción de éstos permite que exista todo lo que conocemos. La química nos ayuda a entender la conformación de la materia y las interacciones entre compuestos para formar diferentes moléculas o materiales con nuevas propiedades. Entendiendo la química podemos conocer mejor el funcionamiento de nuestro cuerpo, los materiales que utilizamos, los procesos industriales, los medicamentos, las baterías, celdas solares, y más.

    Enseñar matemáticas y ciencias a las nuevas generaciones les da los elementos para conocer mejor el mundo, además de que fomenta el pensamiento crítico, que es indispensable independientemente del área a la que se quieran dedicar.
  • ¿Puedes contarnos alguna anécdota que recuerdes con cariño sobre tus años escolares o sobre alguna de tus clases?

    Tuve la fortuna de tener excelentes profesores en materias tan variadas como Literatura, Historia, Filosofía, Química, Física y Matemáticas. Recuerdo que sus clases eran sumamente interesantes y me sentía motivado a aprender más y hacía las tareas con gusto. A todos ellos los recuerdo con mucho cariño.

    De mis alumnos, recuerdo gratamente a un estudiante de preparatoria al que le estaba ayudando con química y matemáticas; se notaba que sus problemas eran porque no se había interesado en las clases y no le motivaba aprender. Cuando le conté sobre los experimentos que se realizaron para descubrir los electrones y la estructura del átomo, vi cómo se le iluminaron los ojos, y comenzó a hacer preguntas sobre el tema con una curiosidad que no había tenido antes. Creo que la curiosidad es innata en todas las personas, y solamente hay que saber cómo fomentarla.
  • Para ti, ¿qué hace a un superprof?

    El gusto por el conocimiento y las ganas de compartirlo. Pienso que un buen profesor también debe de ser empático y tener la capacidad de explicar un tema a alumnos de diferentes niveles, para que lo entiendan desde un niño de primaria o secundaria hasta una estudiante de licenciatura, teniendo en cuenta los grados de complejidad.
  • ¿Qué consejo le darías a alguien que quiere dedicarse a ser profesor?

    Que no deje de aprender; creo que los mejores profesores son los que siguen adquiriendo nuevos conocimientos y que son capaces de implementarlo en sus clases. También que sea empático con sus alumnos y se esfuerce por conocer y entender sus necesidades e intereses.
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