Amine - Profesor matemática - Bruxelles
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Amine

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  • Respuesta 9h
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  • Matemática
  • Estadística
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SPSS: interpretación + pruebas de hipótesis estadísticas, ANOVA, prueba T de una muestra, chi 2, análisis de datos univariados, bivariados y multivariados, regresión

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Modalidad de la clase

Embajador

Es lo máximo dentro de los profesores. Perfil de calidad, diploma validado, respuesta garantizada. Amine organizará cuidadosamente tu primera clase Matemática.

Sobre Amine

Soy Amine, ingeniera en ecología y manejo de recursos naturales, tuve una buena formación en inferencia estadística, dispositivo experimental y análisis de datos de la mano de grandes profesores.
Durante mi carrera universitaria trabajé en proyectos que requieren análisis estadístico y por ello he desarrollado mis conocimientos de análisis de datos utilizando el software SPSS.

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Acerca de la clase

  • Nivel primario
  • ESO
  • Escuela de adultos
  • +1
  • niveles :

    Nivel primario

    ESO

    Escuela de adultos

    Grados universitarios

  • Español

Todos los idiomas hablados para las clases. :

Español

Durante este curso aprenderá:

✓ SPSS

✓ Analizar datos para estadística univariante, bivariante y multivariante con SPSS

✓ Regresión lineal simple y múltiple y regresión logística [N ]
✓ Análisis de datos exploratorios, estadísticas básicas y presentaciones visuales (frecuencias, función de exploración, valores atípicos)

✓ Pruebas inferenciales sobre correlaciones, recuentos y medias (calculo de puntuaciones z en SPSS, coeficientes de correlación, medida A de confiabilidad: Kappa de Cohen, Pruebas binomiales, Prueba de bondad de ajuste, Chi-cuadrado, Prueba t de una muestra para una media, Prueba t de dos muestras para medias)

✓ Análisis de varianza (Efectos fijos y aleatorios, Corriendo ANOVA en SPSS, La prueba F para ANOVA, Tamaño del efecto, Contrastes y Pruebas post-hoc, Pruebas y comparaciones post-hoc alternativas, ANOVA de efectos aleatorios, ANOVA factorial con efectos fijos e interacciones, Efectos principales Simple, Análisis de covarianza (ANCOVA), Potencia para análisis de varianza) y ANOVA de medidas repetidas (medidas repetidas unidireccionales, medidas repetidas bidireccionales: una en y una en el factor)

✓ Análisis de componentes principales (Ejemplo de PCA, datos de Pearson 1901, puntajes de componentes, visualización de componentes principales, PCA de matriz de correlación) y análisis factorial exploratorio (el modelo de análisis factorial común, el análisis exploratorio del problema del análisis factorial, el análisis factorial de datos CPA, Scree Plot, rotación de la solución factorial, Análisis de conglomerados, Cómo validar conglomerados)

__________________________________________

✓ Mis lecciones se basan en ejercicios con apoyo de los elementos esenciales del curso para ser retenidos.
[ N]✓ Método de trabajo para una mejor comprensión.

✓ Trabajar sobre datos concretos que permitan visualizar el trabajo y asimilarlo más rápidamente.

Objetivo: generar confianza en los estudiantes desde las primeras lecciones

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  • 1) Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

    J'ai développé un intérêt pour l'analyse de données dès mes études universitaires, fasciné par la manière dont les chiffres et les modèles statistiques permettent de comprendre et de prédire des phénomènes complexes. L'enseignement s'est naturellement imposé par la suite, car partager mes connaissances et voir les autres progresser est pour moi une véritable passion depuis plus de 7 ans.
  • 2) Dites-nous en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

    J'enseigne principalement l'analyse statistique, en couvrant des outils comme SPSS, R, et JAMOVI ainsi que des méthodes de régression, d'ANOVA, et d'analyse multivariée. J'apprécie particulièrement de travailler sur des thématiques exploratoires et sur l'interprétation des résultats statistiques, car ces aspects sont souvent la clé de la compréhension pour les étudiants. Les sujets plus techniques, comme les tests très spécialisés, sont certes nécessaires, mais je préfère les aborder de manière concrète et pratique.
  • 3) Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une oeuvre qui vous a inspiré !

    Un de mes professeurs d'université a eu un impact énorme sur ma vision de la statistique et de l'enseignement. Il avait le talent de transformer des concepts complexes en leçons captivantes et accessibles. Sa pédagogie centrée sur la pratique et la clarté de ses explications m'ont inspiré dans ma propre manière d'enseigner aujourd'hui.
  • 4) Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

    Pour être un bon expert en statistique, il faut avant tout être rigoureux et avoir un esprit d'analyse poussé. La pédagogie est aussi essentielle pour transmettre des concepts complexes de manière simple et accessible. Enfin, la patience et l'écoute sont cruciales pour s'adapter au rythme de chaque étudiant et l'accompagner efficacement.
  • 5) Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

    Je me souviens d'un étudiant qui peinait énormément à comprendre la régression logistique. Avec patience et de nombreux exemples concrets, il a fini par non seulement réussir son examen, mais il m'a confié après coup qu'il envisageait une carrière en data science. Voir des déclics comme celui-ci est une des grandes satisfactions de ce métier.
  • 6) Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école…

    Absolument ! Je me souviens encore de mes propres défis face aux premières notions de statistiques avancées. La persévérance, et surtout la manière dont mes professeurs rendaient ces concepts plus concrets et accessibles, m'ont énormément aidé. Aujourd'hui, je m'efforce de transmettre cette même approche à mes étudiants.
  • 7) Aidez-nous à vous connaître un peu mieux en évoquant vos passions (que vous partagerez peut-être un jour via Superprof).

    En dehors des statistiques, j'adore la photographie et les randonnées en pleine nature. Ces activités me permettent de me ressourcer, de porter un regard différent sur le monde et d'exercer ma créativité.
  • 8) Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :-P) ?

    Ce qui fait de moi un Superprof, c'est mon dévouement à l'apprentissage de mes étudiants et mon envie de simplifier ce qui semble complexe. Je m'efforce de rendre mes cours non seulement éducatifs mais aussi motivants et adaptés aux objectifs de chaque élève. Mon expérience me permet de repérer rapidement les besoins et de proposer des solutions sur mesure pour que chaque étudiant progresse avec confiance.
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