Lidia - Profesor apoyo escolar - Vallirana
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Lidia

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  • Apoyo escolar
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  • Técnicas de estudio
  • Orientación vocacional

Estudiante de psicología y profesora de academia. ¡Repaso hasta cuarto de la ESO! Metodología adaptada a las necesidades requeridas de la alumna o alumno!

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Modalidad de la clase

Sobre Lidia

Soy Lidia, estudiante de Psicología y una persona a la que le encanta aprender, pero, sobre todo, compartir lo que sabe con los demás. Para mí, enseñar no consiste únicamente en explicar una lección o ayudar a aprobar un examen, sino en acompañar a cada alumno, conocerlo y descubrir juntos cuál es la mejor manera de aprender.

Desde que empecé a trabajar en el ámbito del refuerzo escolar, en diciembre de 2024, he descubierto lo gratificante que es ver cómo un alumno empieza a entender algo que antes le parecía imposible, gana confianza y se da cuenta de que sí puede conseguirlo. Esos pequeños avances son los que hacen que disfrute tanto de lo que hago.

Me considero una persona paciente, cercana y que cree mucho en el diálogo. Me gusta escuchar a los alumnos, entender cómo se sienten y darles la confianza necesaria para que puedan expresar sus dudas sin miedo a equivocarse. Al mismo tiempo, creo que es importante saber poner límites, transmitir responsabilidad y ayudarles a desarrollar su propia autonomía.

¿Qué dicen mis alumnos y alumnas? Mis alumnos consiguen muy buenos resultados y aprenden a su ritmo, sin prisas ni presiones. A través de técnicas de estudio útiles y adaptadas a cada persona, consiguen comprender mejor los contenidos y ganar autonomía. Pero, sobre todo, me gusta que se sientan cómodos, escuchados y con confianza para aprender, preguntar y equivocarse sin miedo.

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Acerca de la clase

  • ESO
  • Nivel primario

    • niveles :

    ESO

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  • Inglés
  • Español

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Mi metodología: aprender desde la comprensión, la confianza y el diálogo.

Creo que cada alumno tiene una manera diferente de aprender y que, muchas veces, la dificultad no está en la capacidad de comprender, sino en no haber encontrado todavía la forma adecuada de hacerlo. Por eso, mi metodología va más allá de explicar contenidos y corregir ejercicios: busco entender cómo aprende cada alumno, qué dificultades encuentra y qué necesita para avanzar.

Mi formación en Psicología me permite aportar una mirada más individualizada al aprendizaje, teniendo en cuenta no solo el rendimiento académico, sino también la motivación, la confianza y las emociones que pueden influir en él. Además, mi experiencia con niños con TDAH y TEA me ha enseñado la importancia de adaptar las explicaciones, respetar los diferentes ritmos y buscar estrategias que respondan a las necesidades de cada persona.

Me gusta que los alumnos sean protagonistas de su propio aprendizaje. En lugar de limitarme a darles las respuestas, intento guiarlos mediante preguntas, ejemplos cotidianos y ejercicios prácticos para que comprendan el porqué de cada procedimiento y aprendan a resolver los problemas por sí mismos. Para mí, equivocarse forma parte del proceso: lo importante es entender el error y convertirlo en una oportunidad para mejorar.

También doy mucha importancia al vínculo con el alumno. Me gusta dialogar, escuchar sus inquietudes y crear un espacio de confianza donde puedan preguntar sin vergüenza y expresar sus dificultades con libertad. Al mismo tiempo, considero fundamental establecer límites claros y saludables, mantener una estructura de trabajo y fomentar hábitos de estudio y responsabilidad.

Tanto en las clases individuales como en las de grupo, intento que cada alumno se sienta atendido y encuentre su lugar, adaptando las actividades y las explicaciones sin perder de vista los objetivos académicos comunes.

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